Como motivar a leitura? Como avaliar a leitura? Do que é feita a falta de fluência na leitura e como resolvê-la? O que fazer com casos de dislexia? Como entender a atividade de leitura e promover seu desenvolvimento? Nesta oficina, respondemos essas questões e procuramos instrumentalizar pedagogas para atuar em espaços clínicos, fornecendo discussão de casos, instrumento de avaliação e material de intervenção.

Público-alvo: Graduados em Pedagogia que queiram trabalhar com a Clínica Pedagógica Histórico-Cultural.

Conteúdo: 4 horas de videoaula, 1 instrumento de avaliação da leitura, 2 materiais de intervenção (apostilas com tarefas de leitura e escrita elaboradas com base na teoria da atividade aplicada ao ensino).

Tópicos abordados

Aula 1

Apresentação e definição da Clínica Pedagógica Histórico-Cultural
Por onde vamos olhar o fenômeno da leitura
Caracterização de um bom leitor
Do que é composta a leitura
Modelos de análise da leitura
Proposta de Avaliação a partir da PHC: Dimensões afetivo-emocional e intelectual-operacional
Ações de Leitura
Aula 2

Conceito de AÇÃO como unidade de análise da atividade (Leontiev, Talizina)
Estrutura e funções da ação
Relação entre ação e operações de leitura
Base orientadora, ações de execução, ações de controle na atividade de leitura
Como organizar ações de leitura a partir do movimento de internalização de signos
Material de intervenção