O curso Altas Habilidades e Superdotação – da identificação à intervenção psicológica propõe uma compreensão ampla, atualizada e crítica do fenômeno das altas habilidades, integrando fundamentos teóricos, aspectos clínicos, contexto educacional e implicações sociais.

Ao longo das aulas, o curso percorre a evolução histórica do conceito de inteligência, os principais modelos teóricos — como Renzulli, Dabrowski e Silverman — e as diferentes formas de manifestação da superdotação, considerando suas dimensões cognitivas, emocionais, comportamentais e ambientais.

A formação aborda os desafios da identificação, as limitações do uso exclusivo do QI, os riscos da patologização e os impactos da não identificação ao longo do desenvolvimento. Discute ainda o contexto brasileiro, a legislação vigente, as possibilidades de intervenção escolar e clínica, além de temas contemporâneos como superdotação em mulheres e dupla excepcionalidade.

Mais do que ensinar técnicas de avaliação, o curso oferece instrumentos conceituais e clínicos para compreender a complexidade do fenômeno e ampliar o olhar profissional sobre crianças, adolescentes e adultos com altas habilidades.